[Das Leben] 1986, die erste Generation von Computer-Universitätsstudenten in China

Autor: JEFFI CHAO HUI WU

Zeit: 2025-6-26 Donnerstag, 13:56 Uhr

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[Das Leben] 1986, die erste Generation von Computer-Universitätsstudenten in China

Im Jahr 1986 trat ich in die Shenzhen-Universität ein und wurde einer der ersten Studenten im Fachbereich Informatik an dieser jungen Universität. In diesem Jahr steckte die Computerbildung im ganzen Land noch in den Kinderschuhen; Hardware war rar, Lehrmaterialien fehlten, und die Ressourcen waren begrenzt. Das gesamte Fachgebiet hatte einen starken experimentellen Charakter, wie ein Abenteuer, das in einem Nebel nach Orientierung suchte. Zu dieser Zeit war Shenzhen gerade in die Phase der Reform und Öffnung eingetreten; die Stadt war neu, die Schule war neu, und Computer waren ein völlig neues Konzept. Viele Menschen hatten noch nie gesehen, wie ein „Computer“ aussieht; die gesamte Gesellschaft befand sich noch in der Phase, in der mit dem Abakus Buch geführt und mit Schreibmaschinen Dokumente verfasst wurden. Wir, diese Gruppe von Jugendlichen, wurden als „die Zukunft der Informatik“ bezeichnet, aber niemand wusste wirklich, wie die Zukunft aussehen würde.

Damals war es im Inland fast ein Luxus, systematische Computerbücher zu finden. Die Regale der Bibliothek waren leer, ein Exemplar von „BASIC Programmierung für Einsteiger“ auszuleihen, war wie ein Hauptgewinn, und das meiste Lernen musste auf den handschriftlichen Notizen und Handouts des Lehrers an der Tafel basieren. Im Unterricht las der Lehrer meist nur den Lehrstoff vor, erklärte Befehle, Syntax und Abläufe, gab einige einfache Programmieraufgaben auf, und viele Schüler schrieben mechanisch das Lehrbuch ab, gaben Zeile für Zeile Befehle genau nach den Schritten ein, ohne jemals darüber nachzudenken, warum sie das so schreiben sollten, geschweige denn zu versuchen, Änderungen oder Innovationen vorzunehmen. Ich jedoch konnte es von der ersten Stunde an nicht lassen, diese Codes zu zerlegen, jeden Parameter zu verändern, zu versuchen, das Programm auf dem Bildschirm unterschiedliche Ergebnisse ausgeben zu lassen, und begann sogar, meine eigenen kleinen Programme zu schreiben.

Ich stellte schnell fest, dass der Computer keine „tote Maschine“ ist, sondern eine unendlich erweiterbare Leinwand, auf der man, solange man den Mut hat, jede Logik und Welt darstellen kann. Eines Tages gab der Lehrer eine scheinbar einfache Programmieraufgabe auf – die Zahlen von 1 bis 100 auf dem Bildschirm auszugeben. Die meisten Mitschüler schrieben, gemäß dem Ablauf im Lehrbuch, dutzende Zeilen von Schleifenanweisungen, während ich nach einigem Nachdenken mit weniger als fünf Zeilen kompakter Code fertig war. An diesem Tag hielt der Lehrer mein Programm lange Zeit in der Hand, mit einem Blick voller Überraschung und Unglauben, und sagte schließlich nur leise: „Dein Verständnis von Computern geht bereits über den Rahmen des Unterrichts hinaus.“ In diesem Moment wurde mir zum ersten Mal bewusst, dass zwischen mir und dieser Maschine eine Vertrautheit und unendliche Möglichkeiten bestehen, die andere nicht empfunden haben.

Ich fühlte mich schnell unzufrieden mit dem Wissen aus dem Unterricht und begann verzweifelt, verschiedene Materialien zur Ergänzung zu suchen. In dieser Zeit konnte man Programmieren lernen, indem man fast nur „grub“. Oft lief ich in meiner Freizeit in die Bibliothek und blätterte Seite für Seite durch alle Materialien, die mit Computern zu tun hatten, und nahm so viel auf, wie ich verstehen konnte. Der alte Buchmarkt wurde zu meinem Lieblingsort, wo ich ein vergilbtes englisches Originalexemplar von „C-Programmierung“ fand, dessen Seiten voller dichter Anmerkungen von anderen waren. Ich gab mein ganzes Monatsgeld aus, um es zu kaufen. Damals verstand ich kaum Englisch und musste jedes Wort mit einem Wörterbuch übersetzen. Tagsüber hatte ich Unterricht, abends saß ich mit einer Schreibtischlampe und dem Wörterbuch da, vielleicht konnte ich an einem Abend nur eine Seite verstehen, aber ich gab nicht auf, denn ich wusste, dass dies nicht nur ein Buch war, sondern ein Schlüssel, der die Tür zur Zukunft öffnen konnte.

Im Jahr 1987 führte die Schule einen neuen IBM 286 Computer ein, das war das damals fortschrittlichste Gerät, das doppelt so schnell war wie die gewöhnlichen XT-Maschinen und in der Lage war, frühe grafische Benutzeroberflächen auszuführen. Doch diese Maschine war im Computerraum eingeschlossen, nur Lehrer und Doktoranden hatten die Berechtigung, sie zu bedienen, und für Bachelor-Studenten war es fast unmöglich, sich ihr zu nähern. Ich war unzufrieden und lief jeden Mittag in den Computerraum, tat so, als würde ich Unterlagen sortieren, und beobachtete heimlich, wie die Doktoranden Programme debuggen und verschiedene Befehle ausführen. Eines Tages, als der Administrator den Computerraum kurzfristig verließ, fasste ich den Mut, mich vor den 286 zu setzen, meine Finger zitterten leicht, und mein Herz schlug so schnell, dass ich es fast hören konnte. Vorsichtig tippte ich die erste Zeile eines C-Programms ein, und als auf dem Bildschirm die vertraute Zeile „Hello, World!“ erschien, wurde die ganze Welt still. Meine Hand, die die Tastatur hielt, senkte sich langsam, und das Gefühl von Aufregung und Nervenkitzel in meinem Inneren kam wie eine Flutwelle zurück. In diesem Moment wusste ich genau, dass ich diese Maschine beherrschen konnte, dass ich in dieser scheinbar kalten Welt meine eigene Logik und Ordnung erschaffen konnte.

Doch die Realität goss mir schnell einen kalten Wasserstrahl über. 1988 machte ich ein Praktikum bei einem Elektronikunternehmen, voller Vorfreude, endlich das Gelernte in der Praxis anwenden zu können, und träumte davon, an einigen Kernprojekten oder Entwicklungen beteiligt zu sein. Doch als ich im Unternehmen ankam, stellte ich fest, dass ihre sogenannte „Computerabteilung“ lediglich ein paar XT-Computer hatte, um Daten einzugeben und Berichte zu drucken; die gesamte Arbeit erforderte nicht einmal eine einzige Zeile Code. Ich machte einige Verbesserungsvorschläge und sagte dem Vorgesetzten, dass die Einrichtung eines automatisierten Datenmanagementprogramms die Abläufe um ein Vielfaches effizienter gestalten könnte, aber der Vorgesetzte sagte nur kühl: „Computer sind nur Werkzeuge, entscheidend ist, ob man sie nutzen kann.“ In diesem Moment war ich völlig schockiert; sie konnten das unbegrenzte Potenzial der Computer nicht erkennen und betrachteten sie nur als Maschinen, die den Abakus und das Kassenbuch ersetzen. Plötzlich wurde mir klar, dass die wahre Welle der Computerära in China noch lange nicht gekommen war, aber ich war bereits auf dem Weg und würde niemals umkehren.

Nach dem Ende des Praktikums schrieb ich mein erstes vollständiges Programm – ein Notenverwaltungssystem für Studenten. Obwohl die Funktionen einfach sind, nur die Eingabe von Schülernoten, die automatische Berechnung der Gesamt- und Durchschnittsnote und sogar die Möglichkeit, nach Noten zu sortieren und zu ranken, fühlte ich zum ersten Mal wirklich, als ich sah, wie das Programm genau lief und ordentliche Datentabellen erzeugte, dass Computer nicht nur das Spielzeug von Wissenschaftlern sind, nicht nur kalte Geräte im Labor, sondern eine echte Kraft, die die Realität verändern kann.

Im Jahr 1989 trat ich ins dritte Studienjahr ein, die Schwierigkeit der Kurse nahm plötzlich zu, Compilerbau, Datenstrukturen und Assemblersprachen folgten nacheinander, aber mein Lernrhythmus blieb dennoch entspannt. Sogar Unternehmen nahmen aktiv Kontakt zu mir auf und hofften, dass ich ein Praktikum machen könnte, um ihnen beim Aufbau kleiner interner Informationssysteme zu helfen. Während alle dachten, ich würde problemlos meinen Abschluss machen, ein Diplom erhalten, das mein Schicksal verändern könnte, und dann einen hochbezahlten Job antreten, traf ich eine Entscheidung, die niemand verstand – ich beschloss, die Abschlussprüfungen abzulegen und ins Ausland zu gehen.

Alle reden auf mich ein: „In zwei Wochen bist du fertig, warum gibst du auf?“, „Wenn du dein Diplom in Informatik bekommst, wird dein zukünftiger Weg einfacher sein.“ , „China fängt gerade erst an, sich im Bereich Informatik zu entwickeln, wenn du gehst, zerstörst du deine Zukunft.“ Aber ich weiß ganz genau, dass es bedeutet, im System gefangen zu sein, wenn ich bleibe, dass ich nur langsam auf einem engen Gleis vorankommen kann, während ich eine Zukunft sehe, die weit darüber hinausgeht.

Im März 1989 trat ich mit einem einfachen Koffer die Reise nach Australien an. Damals wusste ich fast nichts über Australien, konnte kein Englisch sprechen und wusste nicht einmal, wie viel ein Busticket kostet, aber ich wusste, dass es am anderen Ende der Welt Freiheit und Unbekanntes gab, die ich verfolgen wollte. In diesem Koffer waren neben ein paar Kleidungsstücken die wertvollsten Dinge das Buch „C-Programmierung“ und ein dickes Buch über „Datenstrukturen“, die ich immer wieder durchblätterte.

In dem Moment, als das Flugzeug am Flughafen Melbourne landete, stand ich auf einer fremden Straße, alles um mich herum war neu, die Luft war durchzogen von unbekannten Gerüchen, in meinem Herzen war nicht viel Aufregung, nur eine klare Verwirrung und der unaufhaltsame Entschluss, nicht zurückzukehren. Ich wusste, dass dies eine Reise ohne Rückweg war.

Ich habe kein Abschlusszeugnis im Fach Computerwissenschaften erhalten, aber die Jahre haben mir einen wertvolleren Schatz hinterlassen: die Fähigkeit zum unabhängigen Denken, den Mut, Autoritäten zu hinterfragen, und den Entschluss, die unbekannte Welt zu erkunden. Mehr als dreißig Jahre sind vergangen, und die Menschen, die damals meine „Selbstzerstörung der Karriere“ in Frage stellten, sind vielleicht längst aus dieser Branche verschwunden, während ich weiterhin mit der Logik und dem Denken der Computer ein nach dem anderen zeitübergreifendes System unterstütze, von der Intelligente Logistik über die Optimierung der Informationsstruktur bis hin zur multidimensionalen intelligenten Interaktion – in jedem Bereich gibt es Spuren, die ich hinterlassen habe. Ich bin kein traditioneller „Computerfachmann“, aber ich habe mit Computern die Realität neu geschrieben.

Ich bin die erste Generation von Computer-Universitätsstudenten in China, aber mein Ziel lag nie auf diesem Abschlusszeugnis. Das alles ist nur ein Anfang.

来源：http://www.australianwinner.com/AuWinner/viewtopic.php?t=696527