[الثقافة] جيل دمره الفيديوالمؤلف: وو تشاوهوي الوقت: 2025-7-19 السبت، الساعة 10:30 صباحًا ········································ [الثقافة] جيل دمرته الفيديوهات أنا شخص يكتب المقالات ويقوم بتصوير الفيديوهات. لدي أكثر من 500 فيديو تغطي تمارين، تصوير، موسيقى، وتجارب حياتية؛ ولدي أكثر من 200 مقال، كل واحد منها يمكن البحث عنه في جوجل، وكل واحد منها هو تفكير هيكلي حقيقي. لكن هذا ليس للتفاخر، بل لتوضيح: عندما أقول "الفيديو يدمر هذه الجيل"، لدي المؤهلات لأقول ذلك. هذا ليس نظرية مؤامرة، ولا هو محافظ، بل هو إنذار حضاري. هذا العالم يتم ابتلاعه من قبل وباء هادئ - لا يعتمد على السموم، بل على الخوارزميات؛ لا يعتمد على الفيروسات، بل على التدفق؛ لا يقتل الجسد، بل يفرغ الروح. اسم هذا الوباء هو: عصر الفيديو القصير. لقد رأيت بأم عيني، أن المزيد والمزيد من الشباب لا يستطيعون إنهاء صفحة واحدة من الكتاب، لكنهم يستطيعون مشاهدة الفيديوهات لمدة خمس ساعات متواصلة؛ يكتبون مقالاً ويعانون في ذلك، لكنهم يمكنهم إرسال ثلاثين تعليقاً في ثوانٍ؛ بل ويعتبرون "شرح التاريخ" الذي يستغرق ثلاث دقائق تاريخاً حقيقياً، و"محاضرات المشاهير" حقائق. أنت تقول إن هذه مجرد طريقة لتبادل المعلومات؟ لا. هذه إشارة على انهيار هيكل التفكير. أولاً، ما تم تدميره ليس فقط الوقت، بل هي بنية الدماغ نفسها. أظهرت دراسة من جامعة كامبريدج أن "التبديل السريع" في مقاطع الفيديو القصيرة يؤدي إلى انكماش قشرة الفص الجبهي. هذه هي المنطقة الرئيسية في الدماغ التي تتيح للإنسان التفكير العميق، والاستدلال المنطقي، والتركيز على القراءة. في عام 2000، كانت متوسط مدة انتباه الإنسان 12 ثانية؛ بحلول عام 2025، انخفضت إلى 6.8 ثانية - أقل من سمكة الذهب. هذه ليست مزحة، بل هي حكم تحت علم الأعصاب: الفيديوهات القصيرة تخلق جيلًا من البشر يعانون من نقص هيكلي في الإدراك. ثانياً، لم يعودوا يفهمون السبب والنتيجة، بل يلاحقون الظواهر فقط. آلية الفيديوهات القصيرة الأساسية هي: "عرض النتائج، دون الحديث عن المسار". هل نحفت؟ كل هذا. هل أصبحت غنيًا؟ افعل هذا. هل تعلمت؟ اضغط هنا. لكنهم لا يعرفون أن وراء ذلك يحتاج إلى عشر سنوات من الجهد، وآلاف الأخطاء، ومئات الآلاف من الكلمات من المعلومات... ما يؤمنون به ليس المنطق، بل "يبدو وكأنه حقيقي". هذا يخلق ثلاثة أنقاض معرفية: • اختفاء الإحساس بالوقت: الاعتقاد أنه يمكن تعلم أي مهارة في 15 ثانية. • انهيار العلاقة السببية: الاعتقاد بأن رؤية الظاهرة تعني فهم المبدأ. • فشل الحكم القيمي: كلما زادت عدد الإعجابات = زادت الحقيقة، وزادت الجودة، وزادت الصحة. هذه الجيل لم يعد يستخدم القاموس للبحث عن "التضخم"، بل يشاهد النكات ويقول "اليوان على وشك الانتهاء"؛ لم يعودوا يكتبون انطباعات بعد القراءة، بل يكتبون في قسم التعليقات "الذين يفهمون يفهمون"؛ لم يعودوا يناقشون الفلسفة، بل يقولون "أنت لا تستحق التحدث معي". هذا هو النوع الجديد من الأمية: يستطيع القراءة والكتابة، لكنه يفتقر إلى المنطق الفكري. ثالثًا، كيف تدمر الفيديوهات القصيرة إيقاع الحضارة؟ بعد انتشار تقنية الطباعة بواسطة غوتنبرغ، انخفض معدل الأمية في أوروبا من 98% إلى 40%. أما اليوم، فإن مقاطع الفيديو القصيرة تعمل على تحويلنا من "وجود نصوص للقراءة" إلى "عدم القدرة على قراءة النصوص". تظهر بيانات من مركز أبحاث الشباب في الصين أن نسبة قراءة الكتب الورقية لدى جيل الألفية (00后) انخفضت بنسبة 73% مقارنة بجيل التسعينيات (90后). وتشير إحصائيات الجامعات الأمريكية إلى أن 67% من الطلاب الجامعيين غير قادرين على قراءة 10 صفحات كاملة من ورقة بحثية أكاديمية. يمكنك تعلم الرقص من خلال مقاطع الفيديو القصيرة، لكن لا يمكنك تعلم الطب أو القانون أو الرياضيات أو الفلسفة أو التاريخ أو المنطق من خلالها. كلما كانت المعرفة بحاجة إلى هيكل، كلما كان من الضروري العودة إلى النصوص. رابعًا، ليس لأن الفيديو سيء، بل لأننا تنازلنا عن السيادة. الفيديو كان في الأصل أداة، ولكن اليوم، أصبح ناهبًا للاهتمام، ومخربًا للهياكل، ومخففًا للحضارة. لقد تم الكشف عن براءة اختراع خوارزمية آلية الفيديو منذ زمن بعيد: إنها تعتمد على "آلية المكافآت المتقطعة"، مقلدةً مبادئ تصميم آلات القمار، مما يجعل الناس "يستمرون في التمرير على أمل وجود مفاجأة"، في حلقة دائمة. هذا ليس ترفيهاً، بل هو فن التحكم الرقمي. ومتوسط عمر المهنة للنجوم على الإنترنت لا يتجاوز 2.7 سنة، وبعد سن 35 يتم استبعاد معظمهم من المنصات - ليس لديهم أعمال، ولا تراكم، ولا يتبقى سوى رماد الفيديو. خمسة، أنا لست ضد الفيديو، بل أؤيد استعادة عصا الكتابة. أنا لا أنكر قوة الفيديو. أنا أصور بنفسي. حتى أنني أعترف أن الفيديو وسيلة رائعة للتواصل، لكنه لا يمكن أن يحل محل التفكير الهيكلي. الحل ليس نفيًا متطرفًا، بل إعادة بناء النسب: 20% من الفيديو + 80% من النص، يمكن أن يبني نظام إدراك حقيقي للشخص. يمكن للفيديو أن يجذبك للبدء، لكن النص هو الذي يمكنه أن يأخذك إلى النهاية. يمكنك مشاهدة الفيديوهات للدخول إلى الموضوع، لكن يجب أن تعود إلى النصوص للتدقيق؛ يمكنك مشاهدة الشروحات للحصول على الاهتمام، لكن في النهاية يجب أن تقرأ، وتكتب، وتستنتج، وتعبر؛ لأن سبب كون الإنسان إنسانًا ليس لأنه يستطيع المشاهدة، بل لأنه يستطيع الكتابة، والتفكير، والتوارث. ستة، هل تريد أن تُذكر في المستقبل، أم تُعجب في الحاضر؟ هذا هو السؤال النهائي الذي يجب أن نطرحه. لقد كتبت أكثر من مئتي مقال في المنتدى، وتمت أرشفتها من قبل جوجل لفترة طويلة، ويمكن البحث عن مقالاتي التي كتبتها قبل عشرين عامًا؛ بعد عشر سنوات، عندما يبحث الآخرون عن موضوع معين، لا يزال بإمكانهم رؤية هيكلي وإثباتي. بينما معظم مقاطع الفيديو التي حققت ملايين المشاهدات، قد أصبحت 404، أو تم حظر حساباتها، أو أغلقت المنصات. لذا أستطيع أن أقول: أنا لا أُنتقد من خارج الفيديو، بل بعد أن دخلت عالم الفيديو، اخترت العودة إلى النصوص. لدي الحق في القول - هذه الجيل يتم تدميره بواسطة الفيديو. أنا لا أقنع الناس بالأفكار، بل بالطريق الذي تحقق بيدين: يد تكتب المقالات، ويد تصور الفيديوهات. وفي النهاية اكتشفت: أن ما يمكنه عبور الزمن حقًا هو دائمًا تلك اليد التي تكتب. سبعة، نهاية نقطة التحول في هذه الحضارة المنهارة: جيلنا قد يكون آخر جيل قادر على القراءة. إذا لم نمسك بهذه الخيط، فإن الجيل القادم سيدخل مباشرة في وضع "التحدث من خلال الصور": تصفح البيانات، مشاهدة المشاعر، تعلم الرموز التعبيرية... لكنهم لن يفكروا حقًا؛ سيقلدون المحتوى، لكنهم لن يستطيعوا إنتاج المحتوى؛ سيفهمون إعادة النشر، لكنهم لن يفهموا التعبير. عندما أقول "الجيل المدمر بالفيديو"، لست أشكو، بل أطلق تحذيرًا. يمكنك الاستمرار في الانغماس، لكن عليك أن تعترف: استغرق البشر مليون سنة لتطوير اللغة، استغرق الأمر خمسة آلاف عام لإنشاء الحضارة الكتابية، هل يجب علينا في جيلنا أن نعود إلى "عصر الصور" في المجتمع البدائي؟ • إذا كان لديك قوة الكلمات، يرجى حمايتها. • إذا كنت لا تزال تستطيع كتابة ألف كلمة، فالرجاء الاستمرار في ذلك. • إذا كنت تريد أن تترك الحقيقة للمستقبل، يرجى كتابتها. لأن - فقط الكلمات، هي التي قد تجعل اسمك خالداً في التاريخ! المصدر: http://www.australianwinner.com/AuWinner/viewtopic.php?t=696951 |